2020年春季学期，因为疫情防控工作的需要，学生延期返校。2月12日，根据《我院2019-2020学年春季学期疫情防控期间在线教学工作方案》要求，学院149门次本科生课程依次正式开始在线教学。经过三周运行，学院本科在线教学工作平稳有序，取得了预期效果。

线上教学很多老师都是第一次尝试。疫情阻断了师生返校的路，但不能阻断学院老师们对教学的热情。老师们根据线上教学的特殊性，充分利用超星学习通、毕博系统、雨课堂、钉钉、腾讯会议、B站等平台，对所授课程的内容有针对性地进行重新设计和组合，调整教学方式和课业安排，在认真备课保证在线课程质量的同时，通过在线答疑互动、课程阅读材料布置及作业批改等方式，促进教学方式创新和师生沟通，保证在线教学质量不降低。老师们笑言“一不小心成了网络主播”，并坦言做个好“主播”不是一件容易的事，如何把屏幕那端都不知道离自己有多远的学生们吸引着不离开是件不容易的事。虽然如此大规模的进行在线教学是第一次，但这既是挑战，也是机遇，线上教学为大家充分了解新的教学模式，为将来建设好网络课程和依托网络进行课堂教学创新奠定了基础。

因为线上课程中无法和老师面对面交流，学习速度也比线下快，这需要学生在学习过程中高度集中注意力，并具备很强的自控力。经过短暂的适应和磨合，学生们对在线教学产生了很高的学习兴趣，课程参与度也逐步提高，且常常也会因为时间有限，不少学生对课程还意犹未尽，就不得不道一声珍重，期待下周网络再见。学生们反馈，从丰富的课程资料、认真的知识讲解、活跃的课堂讨论、及时的作业批阅和还不太那么熟练的直播表现中看到了老师们的努力和付出，也非常珍惜在线学习的机会。

学院教学办公室和信息化办公室根据学校关于在线教学的要求，积极提供各类服务和支持。下一步，学院也将继续加强在线教学质量建设，在督促师生积极投入在线教学、积极提供支持的同时，组织学院领导、学院教学指导委员会委员和系主任进行听课，并组织课程组和教学团队开展在线教学研讨，在不断的反馈中促进在线教学质量的提升。

在特殊时期，线上教学激发了师生重新思考教与学的关系，通过不断的创新与改革，让课程教学与学习方式变得更加多元与主动。线上线下互动的教学模式不仅弥补了普通课堂教学的短板，还促进师生积极适应新科技带来的教育手段的发展潮流，共同探索科技创新带来的教育新模式。